• Культура
• 26 Июня, 2013

Как создавать вокруг себя предметно-пространственную среду

Айнаш Наурызбаева,
магистр искусств Казахской Национальной академии искусств 
им. Т. К. Жургенова, 
кафедра «Дизайн интерьера и мебели»

Заттық-кеңістіктік ортаны жобалаудың проблемалары. Қазіргі заманғы ортаның түрлері мен пішіндері, оларды жобалаудағы жаңа тәсілдері мен баға беру критерийлері. Заттық-кеңістіктік ортаның өнермен байланысы және дизайн саласының жоғарғы дейгейдегі мамандарын дайындау.  

Проблемы проектирования предметно-пространственной среды. Виды и формы современной среды, новые способы их проектирования и критерии оценки. Связь предметно-пространственной среды с искусством и подготовка высокопрофессиональных специалистов в сфере дизайна.  

Тяга к прекрасному – одно из самых естественных и древних свойств человеческой натуры. Невежественный дикарь, сознающий лишь то, что он должен убивать и есть, чтобы не быть убитым и съеденным самому, возвращаясь в свое примитивное жилище, начинал заниматься совершенно непостижимыми вещами. Он укладывал камни вокруг очага, подолгу полировал и высверливал костяной амулет, задумчиво чертил в свете колеблющегося пламени очага силуэт дикого быка и т. д. 

Так человек, пока еще интуитивно полагаясь на собственные представления о гармонии и вкуса, занимался проблемами, для решения которых в наше время принято приглашать модных специалистов по дизайну, покупать работы признанных мастеров. В любом случае, во всем этом есть нечто уравнивающее властителя полумира и скромного обитателя саванн – это желание окружить себя Красотой1.
Человек всегда находится в определенной среде, будь то географическое или физическое, образно-эмоциональное или воображаемое. 
Среда обитания – это необходимое условие существования всего живого, это то, что окружает нас везде и всегда. Среда обитания – это, с одной стороны, окружающая человека природа, так называемая естественная среда, а с другой – искусственная среда, созданная самим человеком (города, архитектура, оборудование, техника, предметы быта и др.). Она влияет на наше душевно-эмоциональное и психофизиологическое состояние, она будоражит наше воображение или угнетающе подавляет, дарит радость, уют и тепло или пугающе отталкивает… 
Люди, находясь в пространстве, производят необходимые предметы и всю окружающую предметную среду, тем самым, формируют условия своего существования, свою собственную жизнедеятельность, следовательно, и самих себя. Полноценная среда обитания человека становится не только условием и средством, но и самоценным результатом деятельности человека. Человек как бы овеществляет себя в созданной им окружающей предметной среде, а эта среда, в свою очередь, формирует и развивает создавшего ее человека, определяет образ его жизни, формы деятельности, культуру поведения, эстетические вкусы и представления. 
Здесь вполне уместно напомнить известную банальность, что процесс формирования человека от рождения и до зрелости существенно отличается от формирования других видов живых существ. Человек не создается человеком в полном смысле этого слова, а становится им под влиянием окружающей предметно-пространственной среды.2
Без сомнения, воздействие пространственной среды на молодой, детский организм намного сильнее, чем на уже сформировавшегося взрослого человека. Тем не менее, любое предметное пространство оказывает и на нас свое влияние. 
Эту общую картину непостижимого воздействия предметной среды необходимо иметь в виду, рассматривая и ее предметно-средовое воздействие на человека, приступая к проектированию.
Виды и формы окружающей нас среды очень разнообразны. Основными из них являются: космическая среда – т. е. расположение объекта в межгалактическом пространстве космоса; географическая среда – местонахождение в определенной точке земного шара; городская среда – это макросфера, в которой человек окружен городским пейзажем и находится между архитектурными сооружениями (постройки, улицы, площади и т. д.) и искусно оформленными городскими ландшафтно-природными объектами; архитектурная или архитектурно-пространственная среда – одно здание или комплекс зданий и сооружений, созданные в единой тематике, трактовке или стиле для жизнедеятельности людей (может работать и как самостоятельный объект, и как часть пространственной среды города); предметно-пространственная среда – это то, что наполняет жизнью холодные каменные здания, архитектуру, то, что является одной из тех прекрасных вещей, без которых мы не смогли бы существовать как люди. 
Термин «пространство» в исследованиях ученых до 50-х годов ХХ века рассматривался редко, о чем свидетельствуют словари по педагогике и психологии. Российские исследователи чаще обращаются к среде. Однако в педагогическом словаре встречается характеристика пространственных представлений, и она трактуется как образ предмета (или его отдельного свойства), воспринимавшегося в прошлом, и в данный момент не действующего на наш воспринимающий аппарат. Хотя научные интересы требуют подробного рассмотрения пространства, необходимо остановиться на некоторых связанных с этой категорией понятиях, в частности, на «среде». Проблема предметно-пространственной среды рассматривалась в трудах М. Я. Басова, П. П. Блонского, А. Б. Залкина и др. Уже в 1927 году ставится вопрос о роли среды в процессе развития ребенка на первом педагогическом съезде, где были сделаны некоторые выводы: «Среда является лишь фактором, содействующим процессу развертывания заложенных в ребенке свойств; среда вызывает к жизни и подавляет, упражняет или тормозит созревание механизмов детского поведения. Среда определяет развитие, она активно строит деятельность ребенка, лишь используя при этом врожденный фонд его личности».
Таким образом, на сегодняшний день понятие термина «среда» очень сильно трансформировалось. Несколько тысячелетий  люди понимали его как местонахождение определенной особи на некой географической территории. В эпоху Раннего Царства (21-18 вв. до н. э.) в Египте установился определенный стиль, который распространился на всю его территорию. Египетские дворцы, храмы, гробницы фараонов, пирамиды и многие другие архитектурные постройки строились, оформлялись, украшались, не изменяя своим стилистическим направлениям на протяжении четырех веков, за это время сменилось множество поколений, однако понятие «организации среды» так и не улавливается. 
А художники, архитекторы, ремесленники и изобретатели Средневековья чаще всего работали над своими произведениями – картинами, постройками, приборами и решали, преимущественно, специальные, особенные, знакомые и интересные лично им задачи мироустройства, тогда как общая конструкция создаваемой их руками «второй природы» – сферы обитания человечества – случалась стихийно, т. е. по тем канонам, по которым они жили. 
Средой назывался также и быт, в котором тот или иной народ существовал. Но как тогда трактовать и создавать предметно-пространственную среду сегодня? В наше время, в век стремительных и глобальных перемен, одно из важных направлений деятельности есть улучшение разных сторон человеческого бытия. Т. е. поставлена принципиально новая задача – проектирование предметно-пространственной среды в целом, грамотно и гармонично увязывав все ее стороны: материально-физические, функционально-прагматические, общественно-социальные и эмоционально-художественные. 
Разъясняя последовательность и поэтапность создания рукотворных искусственных образований, защищающих человека от внешних воздействий структур, выдающийся теоретик архитектуры А. Габричевский высказывает следующую мысль: «Человек, по мере того, как растет его приспособительное могущество и по мере того, как дифференцируется его внешняя функция, за­крепляет за собой ценные для себя пространственные объемы, как бы окружая себя последовательными слоя­ми, которые отграничиваются им от остального, иррацио­нального еще пространства соответствующими оболочка­ми. Живой человек заключен в целую систему таких оболочек, которые, в меру своей художественности, являются более или менее адекватным отпечатком, запечатленным жестом изначального подвижного субстанциального ядра. Архитектурное творчество является как бы последним слоем в этой системе, первым же можно считать уже само физическое тело, кожу или мускульную оболочку, поскольку таковые воспринимаются как внешнее по отношению к внутренней душевно-духовной  сущности».3
В русском терминологическом словаре словом «среда» обозначаются:
– система набора природных (физических) условий, «внутри» которых протекает некая деятельность; социально-бытовое окружение, обстановка;
– совокупность людей и вещей, связанных с общностью этих условий, вещество, заполняющее средовое пространство. 
Эти определения, с одной стороны, указывают, что среда есть нечто, окружающее что-либо, с другой – то, что окружено, находится внутри чего-либо. Двойственность эта неслучайна – в целом понятие подразумевает единство условий существования объекта (процесса, явления) и самого этого объекта, в этой неразрывности – специфика категории «среда» – вообще и феномена «архитектурная среда», в частности. 
Этим термином (в отличие от других видов среды – интеллектуальной, сценической, социальной и т. п.) мы обозначаем ту часть нашего окружения, которая образована архитектурно-художественно обоснованными структурами, где комбинации пространств, объемов и систем оборудования и благоустройства для проходящих здесь процессов жизнедеятельности объединены в целостность по законам художественного единства. Они являются результатом реализации определенного архитектурно-дизайнерского замысла. Обычно эти средовые образования отличаются прямым участием в их формировании профессиональных проектировщиков, нацелены на получение комплексного утилитарно-художественного результата, что делает произведения дизайна архитектурной среды явлениями искусства.4
Все сферы дизайна отчасти являются полем деятельности искусства. Конечно, в век стремительных развитий, глобальных перемен и новейших технологий, именно дизайн, одним из первых, смог связать и объединить в себе самое изящное и технологичное, эксклюзивное и производственное, тем не менее, оставаясь верным «союзником» и «учеником» Искусства. Таким образом, продукты дизайна сочетают в себе все эстетические стороны высшего художественного мастерства, так же как и инженерно-технические и проектно-расчетные аспекты.
Параметры предметно-пространствен­ной среды многочисленны. В первую очередь они должны отвечать определенным целям и намерениям, т. е. они формируют ту зону, которую выделили для создания необходимого характера или образа, подвержены социокультурным воздействиям, этническим взглядам и веянию моды, влияют на самосознание и самочувствие людей. 
В этой динамике смены моды, оценок, значений, критериев и т. п. можно выделить периоды, когда нормативные аспекты их достаточно определены и осознаются людьми, и периоды, когда соответствующие критерии переосмысливаются или складываются в связи с существенными для людей переломами в развитии их предметного окружения или символической среды. 
Сейчас мы переживаем именно такое время, когда очень быстрые и многообразные изменения предметно-простанственной среды делают прежние критерии ее оценки неприемлемыми. Новые черты этой среды не укладываются в систему привычных представлений, сложившиеся ранее стереотипы образа жизни в пространственной среде встречают ее сопротивление. Иными словами, люди все больше начинают ощущать проблемность своего окружения для себя, его непривычность, некомфортность, странность, которые порой представляются им как чужеродность. Поэтому большинство людей начинают искать свой подход в решении оформления и проектирования окружающей предметно-пространственной среды: кто-то совершает самостоятельный поход по магазинам, скупая все попавшее взору, не задумываясь о его несовместимости; кто-то, проштрудировав полдесятка литературы, начинает применять научные и даже технические приемы оформления. 
Однако, для этой области уже существует деятельность, которая была порождена и развивалась в связи с процессами урбанизации и которая благодаря этому сейчас уже достаточно оснащена средствами для решения социокультурных проблем предметно-пространственной среды. Это художественное проектирование, т. е. – дизайн. 
На сегодняшний день дизайн – это не просто комплексная проектно-художественная деятельность по решению таких задач, как оформление и декорирование. Это профессионально-творческая деятельность по созданию  функционально-необходимого, эстетически оправданного, экономического, физиологически и психологически комфортного, гармонично сочетающего предметное наполнение пространства.  
И, думается, дизайн способен решать все вопросы организации, трансформации, реконструкции, облагораживания, оформления и т. д. этого пространства – рукотворной оболочки человеческого существа во всех аспектах.

1. Гнедич А. А. История искусств.  М., 2007, с. 5.
2. Грашин А. А. Дизайн детской предметной развивающей среды. М., Архитектура-С, 2008, с. 8.
3. Габричевский А. Архитектурный канон. Методическое пособие.  Алма-Ата, КазГАСА, 1999, с. 27-28.
4. Шимко В. Т. Основы дизайна и средовое проектирование. М., Архитектура-С, 2004, с. 41-42.